domingo, 27 de noviembre de 2011

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA




Dentro del nuevo marco social y económico en el que nos vemos inmersos actualmente, es decir una economía neoliberal y globalizada que abarca todos los ámbitos de la sociedad, las tecnologías de la información juegan un papel muy destacado, las cuales tienen sus efectos, entre otros aspectos, sobre la educación y la cultura.

Las TIC tiene cada vez mas importancia en las relaciones sociales y en los  niveles educativos y culturales de nuestro tiempo, prueba de ello es la inserción de estas (TIC’s), sobretodo Internet, en las escuelas, bibliotecas, museos, etc. A pesar de ello no se ha sacado el máximo partido de estos medios de comunicación y conocimiento en el ámbito educativo.

Por ello uno de los retos más importantes que tiene esta sociedad, es conseguir crear unas políticas educativas que permitan aprovechar todos los recursos tecnológicos disponibles, e integrar las TIC’s dentro de los procesos educativos y de aprendizaje. Todo ello con el propósito de realizar una sólida estructura educativa que permita adaptarse a los nuevos y rápidos cambios que conlleva la sociedad global.

De esta manera los profundos y reiterados cambios que se han dado y se siguen produciendo en la sociedad requieren una formación académica continua, no solo limitada a la edad escolar o académica sino que se prolongue durante toda la vida de la persona.

El uso adecuado de las TIC nos permitirá combatir a su vez, la “brecha digital” que se produce entre las diferentes clases sociales, al imponer un sistema educativo común basado en las nuevas tecnologías.

miércoles, 16 de noviembre de 2011

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)


LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS

Las pizarras interactivas / PDI muestran imágenes de un PC en su superficie y permiten al profesor o presentador manejar los textos, dibujos, esquemas, gráficos o datos visualizados con un lápiz electrónico que funciona igual que el ratón de un PC.
La multitud de aplicaciones de estas pizarras permite mejorar y complementar las explicaciones del profesor o ponente, así como la interacción de este con los alumnos o compañeros de trabajo:

  • Permite insertar elementos audiovisuales (anotaciones, fotos, mapas, sonidos, etc) para ayudar a la comprensión o enfatizar las explicaciones.
  • Permite guardar el contenido de la pizarra en formato electrónico sin interrumpir la explicación, para luego compartirlo por correo electrónico u otros medios.
  • Permite hacer búsquedas en Internet al instante.
  • Mediante el lápiz electrónico puede utilizarse el ordenador desde la pizarra.
  • Existe la posibilidad de hacer reuniones remotas por audio o videoconferencia.
Lápiz electrónico para pizarras interactivasEl lápiz electrónico para pizarras interactivas pone nuevas funciones al alcance de la mano y hace de la pizarra una herramienta de enseñanza más efectiva. Al lápiz electrónico puede utilizarse también como borrador, lo que evita tener que utilizar un dispositivo diferente cada vez que se desea realizar un cambio, y ayuda a mantener la pizarra limpia. Su funcionamiento es sencillo: Basta con pulsar el botón y presionar la punta del lápiz en la superficie de la pizarra para conseguir lo mismo que se haría clic con el botón derecho del ratón de un PC. Si pulsamos el botón y hacemos doble clic en la pizarra el indicador pasará a ser un puntero (una herramienta de flecha). Esta sencilla operación 2 en 1 hace más cómoda y la eficaz la exposición.

La superficie de la pizarra es resistente para soportar los rigores del uso diario y al no tener componentes electrónicos, los pequeños arañazos no afectan a su funcionamiento. La superficie es de un material antireflejos para evitar que se produzcan destellos y hacer que las imágenes y textos proyectados puedan verse clara y fácilmente.

Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje

- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate
- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más
- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y porcesos difíciles y complejos.
- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil (pueden hacer ejercios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)
- Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se uede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)...
- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
- Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año .

jueves, 10 de noviembre de 2011

WEB 2.0

 






Unas de las posibles definiciones de web 2.0

Un fenómeno social en relación con la creación y distrbución  de contenidos en internet,caracterizado por la comunicación abierta, la descentralñización de autoridad,la libertad de compartir y usar,dentro de un enfoque que trata a las relaciónes humanas como conversaciónes . 
                                                             
CARÁCTERISTICAS DE LA WEB 2.0           
  1. La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.
  2. La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web.
  3. La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de de pantallas más agradables y fáciles de usar
  4. La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares.
  5. La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.
  6. La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0 permanece en el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo beta por un periodo de tiempo indefinido.
  7. La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se centra en el contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.
  8. La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
  9. La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.
  10. La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.

DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0 Y LA WEB 2.0


WEB 1.0                                                                       WEB 2.O
Leer empresas                                                           Escribir comunidades
Relación Cliente-Servidor                                         Relación entre iguales
Página Web                                                                Blogs  
Portales                                                                       RSS
Taxonomías                                                                Etiquetas
Poseer                                                                         Compartir
Formas web                                                                Aplicaciónes
Coste de hardware                                                      Coste de banda ancha

jueves, 3 de noviembre de 2011

INTERNET 2








Su origen se basa en el espíritu de colaboración entre las universidades del mundo y su objetivo principal es desarrollar la próxima generación de aplicaciones telemáticas para facilitar las misiones de investigación y educación de las universidades, además de ayudar en la formación de personal capacitado en el uso y manejo de redes avanzadas de cómputo.

¿A qué se refiere con aplicaciones telemáticas?

Son aplicaciones que utilizan las facilidades de telecomunicaciones e informática. Internet es una red Telemática.

¿Que son las 12 aplications?
Proporcionan mejoras cualitativas y cuantitativas en navegación y prestan especial atención a la enseñanza y al aprendizaje y para ellos requieren de una red de altas prestaciónes

Tipos de aplicaciones

Colaboración iniciativa y formación
Acceso en "tiempo real" a recursos remotos
Calculo distribuido a gran escala y procesamiento de bases de datos .
Realidad virtual compartida .
Combinación de los tipos anteriores


¿Por qué están las universidades a la cabeza de Internet 2?
Las Universidades tienen una larga historia de desarrollo de redes avanzadas de investigación. La combinación de necesidades y recursos proporciona el marco perfecto para desarrollar la próxima generación de posibilidades de Internet.
Las universidades son la fuente principal de demanda tanto por las tecnologías de intercomunicación como por el talento necesario para ponerlas en práctica. Las investigaciones en las diversas áreas del conocimiento se llevan a cabo principalmente en las universidades. Las aplicaciones que actualmente se están desarrollando en Internet2 abarcan diversas disciplinas como astronomía, medicina, educación a distancia, arquitectura, física, ciencias sociales, etc. Los educadores e investigadores requieren cada vez más de tareas de colaboración y de infraestructura de comunicaciones. Estos son exactamente los elementos para los cuales la Internet de hoy brinda herramientas insuficientes, y que necesitan las tecnologías que Internet2 se propone crear.
Al mismo tiempo, es en las universidades donde reside el mayor nivel de pericia en redes de computadoras y donde se encuentran usuarios especializados en las diversas disciplinas. Por último, el académico tiene la capacidad para llevar adelante este tipo de investigaciones y es menos permeable a las presiones comerciales que otros sectores.
El sector privado, también es un socio importante en este proyecto, y a futuro se beneficiará con las nuevas aplicaciones y tecnologías desarrolladas.
De la misma forma en que la Internet de hoy surgió de las redes académicas en las décadas de 1980 y 1990, llevando al área comercial productos como el TCP/IP, el correo electrónico y la World Wide Web, Internet2 dejará un legado de tecnologías y aplicaciones a ser adoptadas por las redes de comunicación comerciales del futuro, como el IPv6, el multicast y la calidad de servicio (QoS).
¿Qué son el IPv6, el multicast y la calidad de servicio QoS?.
IPv6.- Es un nuevo protocolo de Internet diseñado para resolver las limitaciones del actual protocolo IPv4, ya que cuenta con importantes características para mejorar el desempeño de la red Internet. Lo mas relevante es que cuenta con un espacio prácticamente infinito de direcciones, al utilizar 128 bits, en vez de los 32 que utiliza el actual protocolo, esto es una capacidad de 1038.

Multicast.- Permite optimizar la red, ya que desde un nodo que transmite se puede enviar información hacia otros nodos participantes en una comunicación, sin necesidad de duplicar los envíos en la red, como ocurre actualmente con soluciones unicast. Esto tiene un gran uso en aplicaciones de educación.

Calidad de Servicio (QoS).- Es la capacidad de la red de proporcionar el nivel de servicio que requiere cada aplicación. QoS proporciona un servicio de red mejor y más fiable:
- Ancho de banda dedicado
- Mejora las características de pérdida
- Administra la congestión de la red
- Moldea el tráfico de la red
- Fijar prioridades del tráfico a través de la red



VIDEO DIGITAL

Vídeo digital, digitalización edición y exportación

Digital video El sistema de video digital se maneja a través del ordenador. La información que se procesa es una serie valores establecidos y entendibles por el ordenador, basados en ceros y unos, conocida como BIT.

La tecnología digital ha contribuido fuertemente en el tratamiento de la imagen y sonido a la obtención de un producto final de alta calidad.

En este apartado, desarrollaremos diferencias entre el vídeo digital y el vídeo analógico, el proceso de digitalización del vídeo digital, edición, difusión, y compresión digital entre otros conceptos.




 

miércoles, 2 de noviembre de 2011

LA MEJOR FORMA PARA HACER UNA BUENA PRESENTACIÓN

 


ANTES DE EMPEZAR UNA PRESENTACION DEBEMOS TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS:

  • IDENTIFIQUE SU AUDIENCIA Y DEFINA SU OBJETIVO
  • DEFINA UNA ESTRUCTURA
2 DISEÑO GENERAL 

  • Mantenga la identidad
  • Buen contraste
  • Interesante pero sobrio
  • Mutimedia en mini porciones
3 FUENTES
  • Facilite la lectura (PARA UNA MEJOR LECTURA UTILIZE EL TIPO DE LETRA "ARIAL"
  • No utilize mas de tres estilos de letras
  • Cada elemento del texto debe tener un jeraquía diferente
4 LAS IMÁGENES
  1. Equilibrio ante todo.

  • Que se vean.
  • Control de calidad.
  • No sea pesado.
5  EL CONTENIDO
    1. Solo lo necesario.
    • Al grano.
    • Respete las reglas.

    • No al plagio
    Últimos preparativos
    1. No improvise.
    • Mida el tiempo.
    • Tome precauciones.

    • La presentación no es como la pintan.
    Durante la presentación
    1. Preséntese.

    • Exponga, no lea.
    • !Míreme cuando le hablo!.
    • La actitud cuenta.